教学方式：学校用的这些词是什么意思
学校网站上有很多特别的词。瑞吉欧（Reggio Emilia）。蒙台梭利（Montessori）。IB。探究（inquiry）。合成式自然拼读（synthetic phonics）。
学校常常写出方法的名字，但是不解释它。
这一页用简单的话解释每一种。它告诉您在教室里会看到什么。
它也给您一些问题，参观学校时可以问。
1. 主要的教学方式
这些是您在新加坡会遇到的主要方法。每一种对孩子怎样学习都有自己的想法。
瑞吉欧（Reggio Emilia）
孩子在长期的项目里，跟着自己的问题去学。教室就像第三位老师。
它来自哪里: 来自意大利的瑞吉欧·艾米利亚市，1945 年之后开始。一位叫 Loris Malaguzzi 的老师和当地的家长一起带领了它。
主要的想法
- 每个孩子都很能干，有很多想法。
- 孩子可以用一百种方式表达想法：画画、黏土、搭建、音乐、语言。
- 瑞吉欧是一种思考方式，不是一张固定的课程表。
您会看到什么
- 明亮、开放的教室，有真实的、自然的东西：树叶、石头、木头、光。
- 一个美术工作室，叫做 atelier。
- 墙上贴满照片和孩子自己说的话。这叫做记录（documentation）。
- 项目可以持续几周或几个月，内容是孩子们提出的一个问题。
- 老师多看、多听、多提问，少讲话。
- 分数和奖励
- 没有分数，通常也没有贴纸。老师用照片、笔记和孩子的作品来展示进步。
- 年龄
- 主要是 0 到 6 岁。
- 一个常见的误解
- 只有瑞吉欧·艾米利亚市里的学校才是真正的瑞吉欧。其他学校说“受瑞吉欧启发”（Reggio-inspired）。这样说是对的，也是诚实的。
💬 问问学校
- 我可以看看最近一个项目的记录吗？它持续了多久？
- 这个项目是谁选的：孩子还是老师？
- 有没有美术工作室（atelier）？孩子们多久用一次？
说自己用这种方法的新加坡学校
- EtonHouse pre-schools · 受瑞吉欧启发。是 Reggio Children 网络在新加坡的合作伙伴。
- Odyssey The Global Preschool · 从 2008 年起受瑞吉欧启发，也有 IB PYP。
- Singapore American School, Early Learning Center · 受瑞吉欧启发，以项目为主。
- Australian International School · 幼儿阶段受瑞吉欧启发，也有 IB PYP。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
🗺️ 在地图上看这些学校: 瑞吉欧资料来源: Reggio Children
蒙台梭利（Montessori）
孩子从特别的教具中选自己的工作，按自己的速度学。
它来自哪里: 来自意大利罗马。玛丽亚·蒙台梭利医生在 1907 年 1 月 6 日开办了她的第一所学校。
主要的想法
- 教室是为孩子准备好的。所有东西都在孩子的高度。
- 每样教具教一件事。孩子自己能看到自己的错误。
- 孩子选择工作。老师示范怎么做，然后退到一边。
您会看到什么
- 矮矮的架子上，木头教具按固定的顺序放好。
- 一个班里有不同年龄的孩子，例如 3 到 6 岁。
- 早上有一段很长、安静的工作时间。常常是 3 个小时。
- 真实的事情：倒水、擦桌子、切水果。这叫做日常生活练习（practical life）。
- 孩子一个人或两个人一起，在小垫子上工作。
- 分数和奖励
- 蒙台梭利不用贴纸、奖品和惩罚。工作本身的快乐就是奖励。
- 年龄
- 从婴儿到 12 岁，有时更大。最常见的是 3 到 6 岁。
- 一个常见的误解
- “孩子想做什么就做什么。”不是的。他们从老师示范过的工作里选。“蒙台梭利”这个名字没有受到保护，所以不同学校的质量差别很大。
💬 问问学校
- 主班老师是 AMI 还是 AMS 培训的？这是两个最大的蒙台梭利机构。
- 早上的工作时间有多长？
- 班级是混龄的吗？是哪些年龄？
说自己用这种方法的新加坡学校
- Montessori Children's House · 从 1989 年开始。老师经过 AMI 培训。
- Inno Montessori · 说自己通过了 AMS 认证。
- Lodestar Montessori School · 给 6 到 18 岁孩子的蒙台梭利，老师经过 AMI 培训。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
🗺️ 在地图上看这些学校: 蒙台梭利资料来源: AMI：第一所儿童之家（Casa dei Bambini） · AMI 标准
IB 国际文凭小学项目（PYP）
孩子通过提出大问题来学习。一个主题连接很多科目。
它来自哪里: 来自瑞士日内瓦的国际文凭组织（IB）。PYP 在 1997 年开始。
主要的想法
- 孩子通过探究（inquiry）来学习。探究的意思是：提问、找答案、然后分享。
- 主题叫做探究单元（units of inquiry）。每个单元连接科学、语言、美术等科目。
- 孩子帮忙选择和计划自己的学习。IB 把这叫做能动性（agency）。
- 对 3 到 6 岁的孩子，游戏是中心。
您会看到什么
- 一面墙上写着单元的问题和孩子们的问题。
- 像“探究者”（Inquirer）、“思考者”（Thinker）和“关爱他人”（Caring）这样的词。这些是 IB 学习者培养目标（learner profile）。
- 小组活动和讨论，不只是坐在桌子前。
- 小学最后一年，有一个大项目，叫做展览（Exhibition）。
- 分数和奖励
- 幼儿阶段大多不打分。老师保存一个作品集。家长会常常由孩子来主持。
- 年龄
- 3 到 12 岁。之后是 MYP（11 到 16 岁）和大学预科项目 Diploma（16 到 19 岁）。
- 一个常见的误解
- “IB 有自己的自然拼读和数学课程。”不是的。PYP 是一个框架。每所学校自己选阅读和数学课程。请一定问是哪些。
💬 问问学校
- 在 PYP 里，你们用哪些自然拼读和数学课程？
- 你们是 IB 世界学校，还是候选学校？
- 你们怎样报告我孩子的进步？
说自己用这种方法的新加坡学校
- EtonHouse Nature Pre-School · 从 2015 年起是 IB 世界学校，在 IB 自己的名单上。
- Chatsworth International School · 从幼儿园开始有 IB PYP。探究和游戏。
- Canadian International School · 从 Pre-K 开始有 IB PYP。
- Stamford American International School · IB PYP 加上美国标准。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
🗺️ 在地图上看这些学校: IB 国际文凭资料来源: IB：关于 PYP 的重要事实 · IB：学习者
英国早期教育（EYFS）
每个年龄都有清楚的目标，在很多学习角里通过游戏来学。5 岁上 Year 1。
它来自哪里: 来自英国英格兰。由政府编写。2008 年开始，2021 年和 2023 年更新过。
主要的想法
- 它覆盖从出生到 5 岁。
- 共有 7 个学习领域。有三个最先：说和听、身体和动作、情绪和交朋友。
- 然后是：阅读和写作、数学、身边的世界、美术和音乐。
- 在 Reception 结束时，每个孩子有 17 个目标。
您会看到什么
- 很多学习角，整天都开放。英国人把这叫做持续提供（continuous provision）。
- 沙和水、娃娃家、积木、图书角、颜料和彩泥。
- 在 Reception（4 到 5 岁）每天有简短的自然拼读课。
- 按年龄分班：Nursery（3 到 4 岁）、Reception（4 到 5 岁），然后是 Year 1。
- 分数和奖励
- 贴纸、星星和“本周之星”很常见。要看学校。
- 年龄
- 从出生到 5 岁。从 Year 1 开始是英国国家课程。
- 一个常见的误解
- “EYFS 只是玩。”它是有清楚目标的游戏。老师会对照目标检查每个孩子。
💬 问问学校
- 你们用哪个自然拼读课程？什么时候开始？
- Year 1 的一天和 Reception 有什么不同？
- 你们会像英国的学校一样，在 Year 1 结束时检查自然拼读吗？
说自己用这种方法的新加坡学校
- Tanglin Trust School · EYFS，然后是英国国家课程。也有森林学校。
- Dulwich College (Singapore) · 从 Toddler 到 Reception 用 EYFS。英文和华文。
- Dover Court International School · EYFS，加上瑞吉欧的想法。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
🗺️ 在地图上看这些学校: 英式和剑桥资料来源: EYFS 法定框架（2023）
国际幼儿和小学课程（IEYC 和 IPC）
按主题学习。一个主题连接历史、科学、美术等科目。
它来自哪里: 来自英国的 Fieldwork Education。
主要的想法
- IEYC 给 2 到 5 岁的孩子。IPC 给 5 到 11 岁的孩子。
- 每个单元是一个主题，比如“巧克力”或“太空”。
- 每个单元都按同样的步骤：用一个大活动开始，学习，然后分享。
您会看到什么
- 每个新主题都有一个盛大的开始日。
- 主题活动连接很多科目。
- 英文和数学常常单独教，常常用英式的方法。
- 分数和奖励
- 要看学校。
- 年龄
- 2 到 11 岁。之后是给 11 到 14 岁孩子的 IMYC。
- 一个常见的误解
- “IPC 代替了英文和数学。”不是的。大多数学校在主题之外，单独教这两科。
💬 问问学校
- 现在进行的是哪个主题？
- 主题和英文、数学怎样连接？
- 你们怎样检查进步？
说自己用这种方法的新加坡学校
- Overseas Family School · 幼儿园用 IEYC，然后用 IPC。用 Jolly Phonics。
- St. Joseph's Institution International · 小学用 IPC。
- Middleton International School · 幼儿阶段受瑞吉欧启发，小学用 IPC。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
🗺️ 在地图上看这些学校: 国际小学课程 (IPC)新加坡幼儿园（NEL）和 MOE 小学
新加坡自己给 4 到 6 岁孩子的课程框架，有目的地玩。然后上 MOE 小学。
它来自哪里: 来自新加坡教育部（MOE）。2003 年编写，2012 年和 2022 年更新过。
主要的想法
- NEL 的意思是“培育幼儿”（Nurturing Early Learners）。它给 K1 和 K2 的孩子。
- 它有 5 个学习领域：美术和音乐、认识世界、健康和动作、语言、数字。
- 价值观和好习惯在所有领域的中心。
- 老师引导。孩子通过游戏自己建立理解。
您会看到什么
- 教室里有学习角：阅读、戏剧、科学。
- 每天都有英文和一种母语。
- 主题连接好几个领域。
- 分数和奖励
- 要看幼儿园。从 2019 年起，小学 1 年级和 2 年级（Primary 1 和 Primary 2）没有考试，也不打分。
- 年龄
- NEL：4 到 6 岁。MOE 小学：7 到 12 岁。
- 一个常见的误解
- “本地幼儿园只有反复练习。”NEL 框架要求有游戏和动手学习。
💬 问问学校
- 你们的课程怎样跟随 NEL 2022？
- 你们怎样帮孩子准备好 Primary 1 的英文和母语？
- 一天里有多少时间是游戏？
说自己用这种方法的新加坡学校
- MOE Kindergarten · 教育部自己的幼儿园。NEL 2022。
- My First Skool · NEL。有学习角和午睡。
- PCF Sparkletots · 幼儿园用 NEL。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
🗺️ 在地图上看这些学校: 新加坡 (MOE)资料来源: MOE：NEL 框架 · MOE：P1 和 P2 没有考试
美式
Pre-K 有学习角，从 Kindergarten 开始，阅读和数学有清楚的标准。
它来自哪里: 来自美国。很多学校跟随共同核心标准（Common Core）或类似的标准。
主要的想法
- 标准说明孩子在每个年级应该知道什么。
- 标准是一个目标，不是一本书。每所学校自己选课程。
- Kindergarten（5 到 6 岁）已经有清楚的自然拼读目标。
您会看到什么
- Pre-K 和 Kindergarten 有学习角。
- 按年龄分年级：Pre-K、Kindergarten，然后是 Grade 1。
- 今天很多学校都有：一个有系统的自然拼读课程。
- 分数和奖励
- 称赞和全班奖励很常见。要看学校。
- 年龄
- 从 Pre-K（3 到 4 岁）到 Grade 12。
- 一个常见的误解
- “美国学校让孩子猜单词。”以前很多学校是这样。现在很多州禁止看图猜字。问问您的学校怎么做。
💬 问问学校
- 从 Kindergarten 到 Grade 2，你们用哪个阅读课程？
- 你们教孩子看图猜单词吗？
- 最初几年，你们怎样报告进步？
说自己用这种方法的新加坡学校
- Singapore American School · 美式，有一个受瑞吉欧启发的 Early Learning Center。
- Stamford American International School · 美国标准加上 IB PYP。阅读用 Heggerty 和 UFLI。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
🗺️ 在地图上看这些学校: 美式华德福（Waldorf，也叫 Steiner）
每天有平静的节奏、自由游戏和天然玩具。大约 7 岁才学字母。
它来自哪里: 来自德国斯图加特。鲁道夫·斯坦纳（Rudolf Steiner）在 1919 年开办了第一所学校。
主要的想法
- 小孩子通过模仿大人和自由游戏来学习。
- 每天和每周都有固定的节奏：烤面包日、画画日。
- 阅读和写作开始得比较晚，大约在 6 或 7 岁。
您会看到什么
- 木头、羊毛和棉布做的玩具。柔和的颜色。塑料玩具很少。
- 唱歌、讲故事和围圈时间。
- 每天在户外很长时间。
- 幼儿阶段不用屏幕。
- 分数和奖励
- 幼儿阶段没有分数。以后老师会写报告。
- 年龄
- 幼儿园从大约 3 岁开始。在有些国家，学校一直到 18 岁。
- 一个常见的误解
- “孩子不学阅读。”他们会学。他们从一年级（Class 1）开始，开始得比较晚。
💬 问问学校
- 你们什么时候、怎样开始学字母？
- 如果我的孩子 6 岁时转到另一所学校，会怎样？
- 你们对屏幕有什么规定？
说自己用这种方法的新加坡学校
- Waldorf Steiner Early Years Centre · 由 Waldorf Steiner Education Association 开办。
- The Straits Waldorf School · 国际华德福课程。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
资料来源: 华德福学校的历史
森林学校（Forest School）和自然学习
定期在大自然里，不管什么天气。孩子爬、挖、搭建，也尝试安全的冒险。
它来自哪里: 来自丹麦的森林幼儿园。英国的老师在 1993 年去参观，把它带回了英国。
主要的想法
- 它是经常的、长时间的，不是一次出游。
- 它在自然的地方进行，比如树林或花园。
- 孩子尝试小的、安全的冒险。这让孩子更有自信。
- 带领的人接受过专门的森林学校培训。
您会看到什么
- 泥巴、树枝、工具、小窝和泥巴厨房。
- 下雨天和晴天都有活动。
- 每个孩子身边有很多大人。
- 分数和奖励
- 没有奖励。目标是自信和快乐。
- 年龄
- 所有年龄。在新加坡，常常是每周一次，加在另一种方法里面。
- 一个常见的误解
- “去一次公园就是森林学校。”不是的。森林学校的意思是一次又一次的很多次活动，由受过培训的人带领。
💬 问问学校
- 带领的人有森林学校的资格吗？
- 活动多久一次？下雨时也出去吗？
- 孩子可以做哪些冒险，比如爬高或用工具？
说自己用这种方法的新加坡学校
- Odyssey Forest School, Dempsey · 森林学校，加上瑞吉欧的想法。
- Nurtured Nest · 瑞吉欧和森林学校。每天都在户外。
- Tanglin Trust School · Infant School 里有森林学校。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
高瞻（HighScope）
每天，孩子先计划，再去做，然后说一说：计划、做、回顾。
它来自哪里: 来自美国密歇根州，1962 年开始。一项长期研究跟踪这些孩子到 40 岁。
主要的想法
- 孩子动手做的时候学得最好，不只是听。
- 每天都有计划时间、工作时间和回顾时间。
- 老师写下看到的事情，来跟进每个孩子。
您会看到什么
- 学习角有清楚的标签和图片。
- 一个孩子告诉老师：“我先要搭一座桥。”
- 每天都是同样的作息，所以孩子觉得安全。
- 分数和奖励
- 用鼓励，不用奖品。
- 年龄
- 主要是 0 到 5 岁。
- 一个常见的误解
- 在新加坡，高瞻很少见。但是它的“计划、做、回顾”的想法在很多教室里都有。
💬 问问学校
- 我可以看看“计划、做、回顾”吗？
- 你们怎样和我分享关于孩子的记录？
- 老师接受过高瞻的培训吗？
2. 学阅读：自然拼读的几种方式
自然拼读（phonics）的意思是：字母代表声音。所有好学校都教。但是它们教的方式很不一样。
按步骤学的自然拼读（系统合成式自然拼读）
先学音，按固定的顺序。从最初几周开始，孩子就把音合成单词。
怎样进行
- 孩子每周学大约 4 个音，按固定的顺序。
- 最先学的音常常是 s、a、t、p、i、n。用这些音就能读 sat、pin 和 tap。
- 孩子把音合起来读：c-a-t，cat。
- 孩子把单词拆成音来拼写：d-o-g。
- 读物只用孩子已经学过的音。这叫做可解码读物（decodable books）。
- 有些单词不按规则。它们单独教，叫做难词（tricky words）。
课程: Jolly Phonics（42 个音，分 7 组）、Little Wandle、Read Write Inc.、Letterland、UFLI。
谁在用: 英式学校、很多 IB 学校，还有越来越多的美式学校。蒙台梭利也用先学音的方法。
分析式自然拼读
从整个单词开始，然后找出共同的音。
怎样进行
- 孩子看一组单词：cat、car、cot。
- 老师问：它们开头的音有什么一样？
- 孩子从已经认识的单词中学规律。
课程: 常常是旧的阅读课程的一部分。
谁在用: 一些学校，常常和其他方法混在一起用。
传统的方法（每周一个字母，猜单词）
每周一个字母，按字母的名字学。孩子看图猜新单词。
怎样进行
- A，然后 B，然后 C：26 个字母学 26 周。
- 孩子先学字母的名字（"bee"），再学音（"b"）。
- 孩子靠看来记住很多单词。
- 遇到新单词，老师说：看看图，猜一个说得通的词。
课程: 很多旧的读物，句子一再重复，比如 "I see a cat. I see a dog."
谁在用: 以前很多学校这样做。现在一些学校还在用。
📊 研究怎么说
- 大型研究都同意：对大多数孩子来说，按步骤学的自然拼读效果最好。
- 在美国，国家阅读小组（National Reading Panel）在 2000 年这样说。
- 在英国，Rose 报告（Rose Review）在 2006 年这样说。今天英格兰的每所公立学校都用它。孩子在 Year 1 结束时接受检查。
- 从 2021 年起，美国很多州停止了“看图猜字”的方法。
- 自然拼读不是阅读的全部。孩子也需要故事、新词汇和交谈。
🧮 蒙台梭利呢？
蒙台梭利的孩子用手指描砂纸字母，同时说出它的音。然后他们用一盒字母拼单词，这叫做活动字母（moveable alphabet）。他们常常先会写单词，后会读单词。
💬 怎样知道一所学校用哪一种
- 你们的自然拼读课程叫什么名字？
- 孩子每周学几个新的音？
- 读物是不是只用我孩子已经学过的音？
- 你们会叫孩子看图猜单词吗？如果会，问问为什么。
- 孩子觉得阅读很难时，你们怎样帮助他？
写出自己自然拼读课程的学校
- North London Collegiate School Singapore · Read Write Inc.
- Overseas Family School · 幼儿园用 Jolly Phonics。
- Stamford American International School · 先用 Heggerty，然后用 UFLI。
- Odyssey The Global Preschool · Letterland。
每所学校都在自己的网站上这样说。点学校名字去看。
资料来源: 国家阅读小组（National Reading Panel）的结论 · Rose 报告（Rose Review，2006） · EEF：自然拼读 · 英国政府：怎样选自然拼读课程 · AMI：按音学语言的方法
3. 学习角
大多数幼儿教室里都有几个角落。每个角落是一个小地方，用来玩一种游戏。每一种游戏都帮孩子打好以后需要的基础。
小手角
彩泥、镊子、穿珠子、夹子、剪刀。
为什么重要: 它让手上的小肌肉变强。孩子以后拿笔写字需要这些肌肉。
沙和水
沙、水、杯子、漏斗、小铲子。
为什么重要: 孩子倒、装、量。他们学会多和少、满和空。它也让很多孩子平静下来。
自然物品和松散材料
树叶、石头、贝壳、木头、松果、布。
为什么重要: 开放的东西可以变成任何东西。一块石头可以是一辆车、一个蛋糕或一个数字。这培养想象力。
娃娃家和假装游戏
小厨房、娃娃、换装的衣服、假装的商店。
为什么重要: 孩子轮流、说话、扮演角色。这培养语言能力和友谊。
积木
木头积木、砖块、管子、斜坡。
为什么重要: 孩子计划、保持平衡、数数。这是早期的数学和早期的科学。
图书角
一个柔软、安静的地方，有图画书。
为什么重要: 孩子拿着书、看图、听故事。这让孩子学到新词，也爱上阅读。
涂画和写字
蜡笔、粉笔、纸、白板、可以照着写的字母。
为什么重要: 先是乱画，然后是形状，然后是字母。孩子学会用正确的方法拿笔。
美术工作室（atelier）
颜料、黏土、铁丝、光桌、镜子。
为什么重要: 孩子用双手表达自己的想法。在瑞吉欧，美术工作室是学校的中心。
日常生活练习
真的水壶、小扫把、可以扣的纽扣、可以切的水果。
为什么重要: 孩子学会照顾自己和教室。这培养专注力和自豪感。
探索和科学
放大镜、磁铁、植物、小动物。
为什么重要: 孩子问为什么，仔细地看。他们学会原因和结果。
安静角
靠垫、毛绒玩具、表情图片。
为什么重要: 心情不好的孩子可以在这里休息，平静下来。他们学会说出自己的感受。
4. 孩子的一天：休息、运动、奖励和快乐
教学方式不只关系到上课。它也影响午睡时间、户外玩耍，以及老师怎样称赞孩子。
午睡和休息
- 新加坡的指南说：3 到 5 岁的孩子每天需要睡 10 到 13 个小时。午睡也算在里面。
- 一项研究发现：午睡帮助小孩子记住当天早上学过的东西。
- 大多数全天的幼儿园在午饭后有休息时间。不睡觉的孩子通常安静地休息。
- Reception 和 Year 1 的班通常没有午睡。
💬 问: 孩子在哪里睡觉？不睡觉的孩子做什么？
运动和户外玩耍
- 3 到 6 岁的孩子每天需要至少 3 个小时的活动。其中 1 个小时要让他们呼吸变快。
- 孩子一次不应该坐着不动超过 1 个小时。
- 每天看屏幕少于 1 个小时。
- 跑和爬让大肌肉变强。它们也帮助孩子以后能坐好、专心。
💬 问: 孩子每天在户外多久？下雨时他们做什么？
资料来源: 新加坡儿童 24 小时活动指南（KKH） · WHO：少坐，多玩
奖励：用不用贴纸？
- 有些学校用贴纸、星星和奖品。蒙台梭利和瑞吉欧学校通常不用。
- 一项大型回顾看了 128 项研究，发现：事先答应的奖品，可能让孩子以后对这件事不那么有兴趣。
- 称赞孩子努力的好话，帮助孩子保持兴趣。
- 所以很多老师称赞作品和努力：“你搭这座塔很努力。”
💬 问: 你们怎样称赞孩子？孩子行为不好时，你们怎样处理？
游戏和快乐
- 游戏是小孩子学习的方式。这一页上的每种方法都同意这一点。
- 不同的是大人带领游戏的程度。
- 一项回顾看了 17 项研究。大人稍微帮一点的游戏，教早期数学比只上课更好。
- 开心、觉得安全的孩子学得更多。
💬 问: 一天里有多少时间是自由游戏？老师带领多少？
5. 所有方法放在一起比较
这张表告诉您每种方法通常怎么做。一所学校可能不一样。请一定要问。
| 方法 | 学习角 | 一天里很多时间由孩子选择 | 一个班里有不同年龄 | 天然材料 | 贴纸和奖品 | 长期项目 | 自然拼读开始的时间 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 瑞吉欧 | 是 | 是 | 部分 | 是 | 否 | 是 | 晚一些（6 到 7 岁） |
| 蒙台梭利 | 是 | 是 | 是 | 部分 | 否 | 部分 | 早（4 到 5 岁） |
| IB PYP | 是 | 部分 | 否 | 要看学校 | 要看学校 | 是 | 要看学校 |
| 英式 EYFS | 是 | 是 | 否 | 部分 | 部分 | 部分 | 早（4 到 5 岁） |
| IEYC / IPC | 是 | 部分 | 否 | 要看学校 | 要看学校 | 是 | 早（4 到 5 岁） |
| 新加坡 NEL | 是 | 部分 | 否 | 要看学校 | 部分 | 部分 | 早（4 到 5 岁） |
| 美式 | 是 | 部分 | 否 | 要看学校 | 部分 | 部分 | 早（4 到 5 岁） |
| 华德福 | 部分 | 是 | 是 | 是 | 否 | 否 | 晚一些（6 到 7 岁） |
| 森林学校 | 否 | 是 | 要看学校 | 是 | 否 | 部分 | 要看学校 |
| 高瞻 | 是 | 是 | 部分 | 要看学校 | 否 | 部分 | 晚一些（6 到 7 岁） |
“要看学校”的意思是：每所学校都不一样。
没有一种方法对每个孩子都是最好的。去学校看看。看看孩子们。问问这一页上的问题。好学校会很乐意回答。
资料来源: Reggio Children · AMI：第一所儿童之家（Casa dei Bambini） · AMI 标准 · IB：关于 PYP 的重要事实 · IB：学习者 · EYFS 法定框架（2023） · 英国文化协会（British Council）：IEYC · MOE：NEL 框架 · MOE：P1 和 P2 没有考试 · 共同核心标准（Common Core）：Kindergarten 阅读 · 华德福学校的历史 · 森林学校协会（Forest School Association）：历史 · 高瞻（HighScope）：Perry 幼儿园研究 · 国家阅读小组（National Reading Panel）的结论 · Rose 报告（Rose Review，2006） · EEF：自然拼读 · 英国政府：怎样选自然拼读课程 · AMI：按音学语言的方法 · 新加坡儿童 24 小时活动指南（KKH） · 午睡和幼儿的记忆（PNAS，2013） · WHO：少坐，多玩 · Deci、Koestner 和 Ryan（1999）：奖励和动力 · 蒙台梭利：不用贿赂和奖励 · 引导式游戏和直接教学的比较（Child Development，2022） 我们在 2026年11月5日 核对了这些资料。